A COFOR é a Coordenadoria de Formação Continuada (ou Coordenadoria Regional de Formação), uma estrutura fundamental no organograma da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC/MT), que atua de forma descentralizada por meio das Diretorias Regionais de Educação (DREs) espalhadas pelo estado de Mato Grosso.

Principais Papéis e Atribuições da COFOR

1. Formação Continuada de Professores e Gestores: Planeja, coordena e executa cursos, oficinas e capacitações para os profissionais das escolas estaduais, incluindo docentes, coordenadores pedagógicos e gestores.
2. Implementação de Programas e Políticas Educacionais: Acompanha a aplicação de projetos estratégicos do Governo do Estado, como o Sistema Estruturado de Ensino (SEE), o Programa de Fortalecimento de Práticas Pedagógicas e programas direcionados à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Escolas em Tempo Integral.
3. Tecnologia Educacional e Inovação: Oferece formações voltadas para o uso de ferramentas digitais em sala de aula, como Google Workspace, robótica, plataformas de aprendizagem e AVA/AVADEP.
4. Acompanhamento Pedagógico e Avaliações: Orienta os docentes no uso dos resultados de avaliações diagnósticas e somativas para identificar habilidades em defasagem e planejar intervenções pedagógicas.

Em cada regional (DRE), a COFOR é composta por um Coordenador Regional de Formação e uma equipe de Professores Formadores especialistas nas áreas do conhecimento, como Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Educação Infantil/Unidocência, Tecnologia e Gestão.

2. Finalidade

A finalidade do trabalho dos Professores Formadores na SEDUC/MT, alocados nas COFORs das Diretorias Regionais de Educação, é elevar a qualidade do ensino nas salas de aula por meio da qualificação contínua, orientação pedagógica e suporte direto aos educadores e gestores da rede estadual.

Eles atuam como a ponte pedagógica entre as diretrizes e políticas educacionais da Secretaria de Educação e a prática diária dentro das escolas.

1. Formação e Atualização Profissional

• Desenvolver, ministrar e acompanhar oficinas, minicursos e formações continuadas para professores da rede estadual por área de conhecimento, como Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Educação Infantil/Iniciais, entre outras, além de equipes diretivas, gestores e coordenadores pedagógicos.

2. Disseminação de Metodologias e Inovação

• Incentivar o uso de metodologias ativas, recursos digitais, como Google Workspace, robótica, plataformas do Sistema Estruturado de Ensino (SEE) e AVA/AVADEP, além de práticas pedagógicas inovadoras que tornem a aprendizagem mais atrativa e dinâmica.

3. Apoio na Recomposição de Aprendizagem e Avaliação

• Orientar os professores a analisar os resultados das avaliações diagnósticas e somativas estaduais, como o Sistema Avalia MT.
• Auxiliar os docentes a mapear as habilidades em defasagem dos estudantes e elaborar planos de intervenção e recomposição de aprendizagem pontuais.

4. Suporte aos Programas Estratégicos do Estado

Acompanhar a implementação de programas prioritários da SEDUC/MT, tais como:

• Sistema Estruturado de Ensino (SEE) e o uso de materiais didáticos alinhados;
• Programa de Fortalecimento de Práticas Pedagógicas;
• Modalidades específicas, como EJA, Tempo Integral, Educação Especial e Ensino Técnico.

5. Escuta e Mentoria Pedagógica

• Identificar as reais dificuldades que os professores enfrentam na rotina escolar e oferecer mentoria e suporte formativo adaptado à realidade regional e às demandas específicas das unidades escolares.

3. Principais Ações Desenvolvidas

• Engajamento e monitoramento das sessões de estudo que ocorrem nas escolas, enquanto professora formadora de Língua Portuguesa;
• Organização da logística e dos materiais para subsidiar as oficinas pedagógicas realizadas nas escolas, com a atuação dos especialistas da Fundação Getúlio Vargas sobre o Material Estruturado de Ensino;
• Orientação e acompanhamento aos coordenadores sobre dificuldades específicas do componente curricular de Língua Portuguesa e/ou de cursos relacionados à área de Linguagem;
• Engajamento e monitoramento das formações disponibilizadas na plataforma AVADEP;
• Monitoramento e preenchimento das planilhas e links das formações;
• Engajamento e monitoramento dos programas Letrus e Mais Inglês, entre outras ações que surgem da SEDUC no decorrer do ano letivo.

4. Observações

A observação mais importante sobre todo o processo de formação desenvolvido pela COFOR e pelos Professores Formadores na SEDUC/MT é a necessidade de manter o foco no resultado em sala de aula e promover uma mudança de paradigma no papel do formador.

1. Transição de "Fiscal" para "Apoiador Pedagógico"

O trabalho do Professor Formador e da COFOR não deve ter caráter fiscalizatório ou punitivo. A finalidade principal deve ser orientar, apoiar e instrumentalizar o professor para que ele consiga desempenhar seu papel com excelência.

2. Foco na Recomposição de Aprendizagem e Indicadores

A formação na SEDUC/MT é fortemente orientada por dados. Os cursos e encontros de formação não podem ser apenas teóricos ou genéricos, devendo considerar os resultados das avaliações estaduais e diagnósticas, como o Avalia MT.

O objetivo prático deve ser sanar e/ou minimizar as defasagens reais dos estudantes.

3. Descentralização e Contextualização Regional

Como Mato Grosso possui realidades diversas, incluindo escolas urbanas, rurais, indígenas, quilombolas, de fronteira e de tempo integral, a atuação descentralizada por meio das DREs deve garantir que a formação seja pautada nos desafios específicos de cada região.

Esse processo pode ser realizado por meio do trabalho efetivo e eficiente dos professores formadores.

4. Alinhamento com a Gestão da Escola

Para que o trabalho do formador funcione, a articulação com o Coordenador Pedagógico da escola é indispensável.

O formador deve capacitar e orientar, enquanto o Coordenador Pedagógico pode oferecer o suporte cotidiano junto ao docente na unidade escolar, contribuindo para o desenvolvimento de uma prática pedagógica de excelência.